Positiv, egal was passiert?

Während und nach schweren Krankheiten berichten viele Menschen, dass sie ihr Leben nun plötzlich viel mehr genießen können und zu schätzen wissen. Jeder Tag kommt ihnen vor wie ein Geschenk und sie sind zufrieden mit der Zeit, die ihnen noch verbleibt. Diese Erfahrung kann so intensiv sein, dass manche Leute ihre Krankheit sogar als das Beste bezeichnen, was ihnen passieren konnte.

Natürlich fragt man sich da, ob diese Wertschätzung und Zufriedenheit mit dem eigenen Leben auch ohne eine solche schwere Krankheit möglich ist. Was zeichnet diese Menschen also aus? Wenn sie teilweise glücklicher sind als viele gesunde Menschen, auch wenn sie nur noch zwei Monate zu leben haben, kann es scheinbar nicht an dem liegen, was wirklich da ist. Vielmehr ist es die Art und Weise, wie diese Menschen ihr Leben wahrnehmen. Die Krankheit hat also ihre Sicht auf das Leben verändert. Ich denke, viele Menschen sehen ihr Dasein und ihr alltägliches Leben als Referenz- und Nullpunkt. Dieses ist eben der Standard, an den man gewöhnt ist und der durchschnittlich der Fall ist. Von diesem Standard ausgehend werden Ereignisse positiv oder negativ bewertet. Unangenehme Ereignisse im Leben wie finanzielle Schwierigkeiten oder eben Krankheiten liegen dann im Minusbereich der Lebenszufriedenheit.

Doch diejenigen Menschen, die eine schwere Krankheit tatsächlich haben oder durchgemacht haben, haben sich schmerzlich an einen anderen Standard gewöhnen müssen. Doch sie erkennen dann oftmals, dass das Leben an sich ein einzigartiger Bonus ist und jeder Tag auf dieser Erde ein Geschenk von unschätzbarem Wert. Als Referenz- oder Nullpunkt würden diese Leute also eher das Nichts, also alles vor und alles nach ihrem Leben bezeichnen. Damit liegt alles, was man erleben kann, im Plusbereich der eigenen Lebenszufriedenheit – selbst Krankheiten. Denn nichts ist selbstverständlich.

Natürlich ist ein gewaltiger Perspektivwechsel notwendig, um das Leben dauerhaft so wahrzunehmen, doch man kann jeden Tag daran arbeiten und versuchen, das Gute in den Dingen zu sehen und zu wertschätzen, was Tag für Tag gut läuft in unserem Leben – auch ohne Krankheit.

Die Krone der Schöpfung?

Der Homo sapiens sapiens – der moderne Mensch – ist das unumstrittene Flaggschiff der Evolution. Sein Siegeszug begann mit der Nutzbarmachung von Feuer und der Entwicklung von Kultur und Sprache und ist seitdem geprägt von immer neuen Innovationen. Als Teil dieser Entwicklung ist es für jeden Einzelnen von uns schier unvorstellbar, welche Ausmaße die gegenwärtigen Fortschritte annehmen. Die Reise und Besiedlung anderer Planeten, die genetische Entschlüsselung und Manipulation unseres eigenen Lebens oder die unbegrenzten Möglichkeiten des Internets sind nur einige Beispiele, die noch vor wenigen Jahrzehnten undenkbar schienen und heute möglich sind.

Doch so atemberaubend unsere technische Entwicklung ist, so atemstockend ist unsere ethische. Noch immer wird im Namen von Religionen gemordet. Noch immer wird aufgrund individueller Interessen Krieg geführt. Noch immer hungern Millionen von Menschen, obwohl genug Nahrungsmittel verfügbar wären. Und noch immer fällen wir die Regenwälder, als hätten wir eine zweite Erde. Wir unterscheiden uns in unserem Egoismus, unserer Naivität und Gewaltbereitschaft also nur unwesentlich von den Tieren, denen wir uns sonst so überlegen fühlen.

Dieses Ungleichgewicht der menschlichen Entwicklung zwischen technischem und ethischem Fortschritt ist gefährlich. Ausgeklügelte Nuklearwaffen, die die gesamte Welt verwüsten können, belegen das eindrucksvoll. Wir haben also einiges aufzuholen.

Spätestens, wenn ein dritter Weltkrieg unsere Existenz bedroht, Milliarden von Menschen von Perspektivlosigkeit getrieben die Welt ins Chaos stürzen und die ersten Küstenstädte im Ozean versinken, spätestens dann werden wir verstehen, dass nur das „Wir“ gewinnen kann. Und Mitgefühl, Verantwortungsbewusstsein und die Erkenntnis, dass alles mit allem zusammenhängt, wird uns dann den Weg weisen.

Wir könnten aber auch schon vorher intelligent genug sein, diese Zusammenhänge zu begreifen und damit anfangen, der ethischen Verantwortung unseres technischen Fortschritts gerecht zu werden.

So oder so wird die Evolution voranschreiten. Und so wird man in einigen Tausend Jahren vielleicht von einer neuen Art sprechen: dem Homo sapiens sapiens humanus – der menschliche, sich kümmernde Mensch.

Wie sieht die Schule von morgen aus?

Kinder sind die neugierigsten Menschen, die es gibt. Befreit von sozialen Zwängen und völlig unbedarft stellen sie auch gerne fünfmal hintereinander die gleiche Frage: "Warum?" – eine leichte Frage, aber keine einfache. Denn sie geht den Dingen wirklich auf den Grund. Und das ist wichtig. Als junger, unerfahrener Mensch so schnell wie möglich lernen zu wollen, erscheint bereits evolutionär betrachtet sehr sinnvoll. Davon abgesehen braucht die heutige Gesellschaft, deren Zukunft ungewiss ist und sich vor immer komplexere Probleme gestellt sieht, neugierige Kinder so dringend wie nie zu vor. "Gut, dass wir Schulen haben, die sich darum kümmern", denken Sie jetzt vielleicht. Doch ausgerechnet an dem Ort, an dem das Lernen die größte Rolle spielt, werden Neugier und Kreativität mit Füßen getreten. Kinder haben keine Lust in die Schule zu gehen, sitzen gelangweilt in ihren Klassen und schlafen fast ein. All das ist Realität für viel zu viele Kinder und widerstrebt gleichzeitig ganz offensichtlich ihrer natürlichen Veranlagung. Doch wie kann das sein? Und noch viel wichtiger: Wie können wir dem ein Ende setzen?

Ein Teil des Problems sind sicherlich die veralteten Strukturen, die darauf ausgelegt waren, sture Fachkräfte heranzuziehen, die möglichst ihre immer gleiche Arbeit verrichten sollten, ohne das große Ganze zu hinterfragen. Für die damalige Zeit völlig angemessen, heute leider untragbar. Doch entscheiden Sie selbst und ganz intuitiv: Ist es sinnvoll, Fächer zu unterrichten, die im späteren Berufsleben so überhaupt nicht vorkommen? Ist es vorteilhaft, Kinder zu notengeilen Einzelkämpfern zu erziehen, statt sie in Teams arbeiten zu lassen, in dem der Lernzuwachs im Vordergrund steht? Ist es vertretbar, dass Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung kaum gefördert werden und hauptsächlich fachlich unterrichtet werden? Ist es klug, jedem Schüler den gleichen Unterricht zu geben, statt ihm den Raum zu lassen, sich selbst und seine besonderen Begabungen voll entfalten zu können? Ist es zukunftsträchtig, digitale Medien und das Internet kaum im Schulalltag zu berücksichtigen?

Beschleunigt wird dieses Problem durch die immer schnellere Entwicklung neuer Technologien und den damit verbundenen Arbeitsplätzen der Zukunft. Die für den Lehrplan verantwortlichen Erwachsenen von heute können nicht im Geringsten absehen, welchen Aufgaben und Problemen sich unsere Kinder von morgen gegenübersehen. Wenn in unserem Körper alle Stammzellen zur gleichen Funktion ausgebildet würden, wären wir nicht überlebensfähig – schon gar nicht, wenn unser Körper noch gar nicht weiß, welche Funktion die Stammzellen eigentlich mal haben werden. Wir brauchen Spezialisten wie Leber-, Herz- oder Gehirnzellen. Und deshalb sind Stammzellen, die das Potenzial zu jeder beliebigen Spezialisierung mitbringen, so unglaublich wertvoll in der Medizin. Genauso ist es mit unserer Gesellschaft. Wenn wir ihre Kinder und deren unterschiedlichen Potenziale weiterhin über einen Kamm scheren, wird sie bald nicht mehr überlebensfähig sein. Wir brauchen nicht viele, die fast alles nur ein bisschen können, sondern Spezialisten, die mit Herz und Leidenschaft das perfektionieren, was sie lieben!

Es wird also Zeit umzudenken. Einzelne Fächer wie wir sie kennen sind nur noch begrenzt sinnvoll. Jeder Schüler sollte sich in Deutsch und Englisch sicher verständigen können, er sollte grundlegende Fähigkeiten wie Prozentrechnung und Kopfrechnen beherrschen und er sollte ein fundiertes Verständnis von politischen Systemen und geschichtlichen Ereignissen haben. Alles darüber hinaus, und ich spreche hier von fast allem, was derzeit nach der neunten Klasse passiert, ist für die meisten Schüler nutzlos und selbst für eine akademische Laufbahn inhaltlich häufig irrelevant – Stichwort Integralrechnung.

In der dadurch gewonnenen Zeit könnten unter anderem "life skills" unterrichtet werden. Darunter fallen alle Dinge, die für die persönliche Entwicklung und für das eigene Wohlergehen wichtig sind und in ihrer Summe zu einer gereiften Persönlichkeit beitragen, die Probleme selbstbewusst lösen kann. Von zentraler Bedeutung sind zum Beispiel die Aneignung von Techniken zur Psychohygiene wie Meditation oder Yoga. Zum anderen sollte die Kreativität und Unkonvention der Kinder nicht nur erhalten, sondern erweitert werden. Vielversprechende Ansätze finden sich beispielsweise in der Innovationsmethode "Design Thinking", mit deren durch Offenheit und Teamarbeit geprägten Prozess sich kreative Lösungen für konkrete Probleme entwickeln lassen.

Ein Kernstück dieses Schulkonzepts sollte außerdem – wie es schon von vielen Leuten gefordert wurde – frei wählbare Projekte sein, in denen die Kinder Zusammenhänge interdisziplinär und dadurch viel lebendiger kennenlernen und vertiefen können. Im Projekt „Raumfahrt“ könnten beispielsweise Lehrer aus vielen verschiedenen Bereichen wie Physik, Mathematik, Informatik, aber auch Geschichte, Biologie und Psychologie ihren Teil beitragen.

Die Schule von morgen sollte endlich das neugierige Kind in den Mittelpunkt stellen und es bei seiner individuellen Entwicklung unterstützen. Der gesellschaftliche und wirtschaftliche Druck auf Politik und eingerosteten Schulstrukturen wird früher oder später zu groß werden, um das jetzige System beizubehalten. Doch jeder Tag mehr ist einer zu viel. Denn wir können nicht wissen, welche Herausforderungen unsere Kinder in Zukunft bewältigen müssen. Doch wir können ihnen schon heute einiges mit auf den Weg geben, um ihre Chancen zu erhöhen!

Alles eine Frage der Perspektive?

„Fünf – vier – drei – zwei – eins – Start!“ Mit einem gewaltigen Ruck setzt sich die Trägerrakete samt Raumschiff in Bewegung und beschleunigt unaufhaltsam in Richtung Atmosphäre. Sie sind Astronaut und Teil der Besatzung der Apollo 21-Mission – alles andere als ein gewöhnlicher Auftrag und mit vorherigen Apollo Missionen nicht zu vergleichen. Denn es liegt an Ihnen und Ihrer Crew, einen neuen Planeten für die menschliche Spezies zu finden, die früher oder später umsiedeln muss, um weiter fortbestehen zu können.

Nach wenigen Tagen verlassen Sie die Umlaufbahn der Erde und schon bald ist unser Heimatplanet nicht mehr zu sehen. Trotz Ihrer Ausbildung sind sie überwältigt von der unglaublichen Leere, Weite und Dunkelheit des Universums. Wie lange die Mission dauern wird? Ungewiss. Monate, vielleicht Jahre, bevor die Nahrungsrationen knapp werden. Sie und Ihre Besatzung fliegen an Tausenden Planeten vorbei, doch alle wirken kalt und unwirklich. Außer ihrer Kugelform erinnert nichts an die Erde. Nach Millionen von Kilometern und 776 Tagen erfolgloser Suche brechen Sie die Mission ab und machen sich auf den Heimweg. Und dann, nach über vier Jahren treten Sie und die gesamte Crew wieder ein in die Umlaufbahn der Erde. 

Dort unten liegt sie nun. Ihre Heimat. Wie lange haben Sie sich nach diesem Moment gesehnt? Das tiefblaue Wasser der Ozeane und die einzelnen Kontinente sehen so friedlich aus von hier oben. Und wie klein und zerbrechlich alles wirkt. Was geht Ihnen in diesem Moment wohl durch den Kopf? 

Wie schön und einzigartig die Erde doch ist? Wie es sein kann, dass sich die Menschen gegenseitig bekriegen? Wie wichtig es stattdessen wäre, als Menschheit zusammenzuhalten? Wie ähnlich wir uns doch alle sind, wenn wir doch unser Schicksal auf dieser Erde teilen? Wie sich die Perspektive auf die Dinge verändern kann, wenn man das große Ganze in den Blick nimmt und sich selbst an diesem relativiert? 

Und vielleicht kommen Sie ja dann zu diesem Schluss: Wir sollten uns wieder mehr auf die Gemeinsamkeiten der Menschen besinnen statt deren Unterschiede. Denn wir alle gehören der gleichen Spezies an. Wir alle wollen Leid vermeiden und glücklich werden. Wir alle kennen Trauer und Wut, Liebe und Freude. Wir alle leben zusammen auf dieser Erde, die – zum derzeitigen Kenntnisstand – die einzige ihrer Art ist. Wir sind uns viel ähnlicher, als wir häufig glauben. Es wird deshalb Zeit für uns alle, zu verstehen, dass Hass, Rassismus und Egoismus sinnlos sind und, dass ein wertschätzender und wohlwollender Umgang miteinander und mit der Erde auf der wir leben, entscheidend für unser aller Wohlbefinden jetzt und in Zukunft sein wird. Muss man dazu erst in den Weltraum fliegen?